Információk a BSc átalakításról

Miért kell a reform?

Amit meg akarunk őrizni

• Kutatóképzés magas színvonala.
• Széles kínálat a matematika különböző területeiről.
• Logikus, szigorú gondolkodásra tanítás.

Amit módosítani szeretnénk

• Alapkészségek és alaptudás stabilabb legyen (hogyan szerepelnénk egy képzeletbeli PISA felmérésen).
• Több önálló munka, kevesebb frontális oktatás.
• A képzés rugalmasabbá tétele (tantárgyválasztás, átjárhatóság).
• A többség nem az akadémiai szférában helyezkedik el, igazítsuk jobban hozzájuk a képzés nekik szánt részét.
• A számonkérés fókusza: nem a szelektálás a cél, hanem a hallgatókat ahhoz segíteni, hogy az alapvető készségeket és lexikális tudást megszerezzék. Abból indulunk ki, hogy akiknek magas szintű képzést ajánlunk, azok a tudás megszerzéséért jönnek ide.
• Minden kurzushoz legyen tankönyv vagy jegyzet, amiből a hallgató pontosan követheti az anyagot. Első éven közös legyen a számonkérés az egész évfolyam számára, évfolyam ZH.
• Egy tárgy egy jegy legyen, azaz ne legyen külön gyakorlati és vizsgajegy, amit a zárthelyik, a házi feladatok és a vizsga eredménye együtt alakít ki.
• Kerüljenek ki a hallgatók a burokból már a bsc-ben: kutatásra készülő hallgató kutathasson (TDK), ipari szférába készülő hallgató találkozhasson valós feladatokkal.
• A kiváló hallgatók kapjanak személyes mentorálási lehetőséget.
• A kollégák oktatási terhelése férjen bele heti 18-20 órába (a kontakt órákat, szakdolgozókat, doktoranduszokat, órákra készülést, jegyzetírást, házi feladat javítást, stb, beleértve), hogy a munkaidejük felében kutatni tudjanak, és beadhassanak komoly pályázatokat.
• Legyenek fizetett javítók a beadott házi feladatokhoz (pl. mesterszakosok és doktoranduszok).

Mit tartalmaz az átalakítás?

A fenti célok megvalósítása érdekében következőket.

• A képzés első 3 féléve kötelező, a második rész pedig blokkokban választható tárgyakat tartalmaz. Ezek kredit értéke nagyjából 95 és 65. (A fennmaradó 20 kredit a szakdolgozat és a szabadon választható tárgyak.)
• A kötelező kreditek nagyjából fele az alapozó algebra és analízis, a másik fele pedig további öt terület között oszlik meg: Geometria, Sztochasztika, Diszkrét matematika (algoritmusok, kombinatorika, gráfelmélet), Operációkutatás, Alkalmazott analízis (numerikus módszerek, differenciálegyenletek). Ezeken kívül vannak az informatikai tárgyak.
• A blokkokban az alkalmazott képzéshez nagyjából 130 kreditnyi tárgyat (a kínálat kb. kétszerese a felveendő tárgyak mennyiségének), a kutatóképzéshez ezen felül 65-70 kreditnyi tárgyat hirdetünk meg, a hét területről.
• Az informatika tárgyak legyenek a mi hallgatóinkra szabva. Első évben egy Matlab egy Python és egy LaTeX tárgy legyen felajánlva, amit az Intézet tart meg (az első kötelező). A szimbolikus programcsomagok kurzust mi tartsuk meg a saját hallgatóinkra szabva. Az Adatbázisok, Java, C++ és esetleges további programozási tárgyakat az IK kínálatából vegyük.
• A kontaktóra legyen 1,5 kredit.
• Legalább a kötelező tárgyaknál a részletes tematika mellett szerepeljen, hogy milyen készségek kialakítását várjuk a tárgytól.
• A kötelező tárgyakon kívül ne legyenek előfeltételek, és minden tárgynál legyen a tematika mellett részletes tematikai előfeltétel (pl. ismerni kell a lineáris függetlenség vagy a parciális derivált fogalmát).